今年9月1日入学的小学生、初中生、高中生的语文课将使用“部编版”教材！
承载无数同学、家长回忆的人教版、苏教版教材将陆续退出语文教学的舞台，由教育部直接组织编写的“部编版”教材，将成为全国中小学语文指定教材！
有很多同学不重视，语文换个教材多大的事？很大。
这次部编版教材的改革，是40年前恢复高考以来，最大的一次教材改革。
第一大
教材改革范围大
全国教材统一改版，意味着所有在校中小学生的语文能力，将由同一本教材来培养，所有学生将使用同一本教材、同一个进度、同一种理念。
这代表着，全国各地的孩子在语文学习上，站到了同一条起跑线上。
这也同时意味着，语文成绩的对比，就从省内拓展到了全国，教育资源对学生的影响将更加明显的展示。
试想一下，从今年9月1日开始，江苏浙江的孩子要和河南河北的孩子讲同一本书，素质教育的先行者要和应试教育的核心省份解读同一篇文章，解读的视角究竟哪一个更符合编者的本意？
教育资源的对比从省内拓展到全国，差距明显的教育水平能否在同一个教学进度下，实现对于孩子真正语文素养的提高？
第二大
课程要求变化大
以小学课本为例，篇目减少到14篇，篇幅减少到85字左右，是语文教材要求降低了吗？并不是。
首先经典文本的回归。《江南》等传统文化经典篇章回归课本，增强了课文的人文底蕴，对于孩子们理解课文内涵的要求变高了。
第二课后习题的升级。人教版教材有6篇课文被保留，但这6篇文章的课后习题要求明显升级。《雨点儿》这篇课文是孩子猜谜的启蒙课，“千条线、万条线，落入河中看不见”。
《雨点儿》课后习题要求
人教版
背诵课文。我会读。
部编版
分角色朗读课文。读下边的句子，注意好停顿。
对于孩子的要求变得更加明确、更加具有指向性，要分角色，还要注意停顿。课后习题要求也明显变大。
所以语文课程在部编版教材的使用下，要求变高，学员掌握起来的难度也就变大。同时，提前做好预习和年段知识能力的衔接，将成为暑期语文学习的重点。
第三大
语文核心素养比重大
部编版教材将语文核心素养列为改革的核心方向。而语文核心素养由以下四部分组成。
以2017年北京中考为例
这道题目真真切切的考察了考生的语文核心素养。对联的形式与结构，是语言构建和运用的范畴，同时要求考生通过上下联的关键词汇得出推理和判断，并且在遣词造句的过程中，要求考生有足够的的鉴赏能力和创造素养，才能得出适当的答案。
而以郭沫若的生平作为考察内容，体现了对于名家名作的理解和继承。
转载自宁波晚报升学通
